『歴史評論』２０２２年１１月号（第８７１）／ Historical Journal(REKISHI HYŌRON)　November ２０２２ vol.８７１

特集／生涯学習のなかの歴史学　“Studying History in Lifelong Learning”

定価　９５７円 　

　学びの機会の多様化が進み、働きながら、また、定年退職後や子育てを終えた後に、学生時代とは違うかたちで歴史を学ぶ方々が増え続けています。生涯学習としての歴史学習・歴史研究です。数年程度に過ぎない学校での歴史学習とは異なり、こうした博物館・公民館やカルチャーセンターを主な舞台とする、生涯学習の場における歴史学習・歴史研究は、一〇年、二〇年といった長期間にわたって継続することも珍しくはありません。今後もその需要は減少するどころか、増加の一途をたどるのではないかとみられています。
　本特集では、このような生涯学習の現場の実態をあらためて確認し、今後、私たちが共有するべき課題を整理しておきたいと考えました。特に、教員が授業というかたちで学習機会を提供している学校教育現場とは異なり、生涯学習の現場では、退職教員や学芸員、大学院生といった多様な立場の講師が中心になって市民の歴史学習をサポートしています。また、学校教育現場のために編まれた歴史教科書を用いる場合もあれば、書店に並ぶ「新書」をテキストにする例も少なくないようです。必要な講師の確保や、使用するテキストの選定等が大変重要な課題となっています。さらに、ますます緻密な実証・考察へと向かう歴史研究者の問題関心と、広い視野からの歴史像の把握を楽しみたいという学習者側の要望との乖離も言われて久しいところです。生涯学習の現場から届くさまざまな声をご傾聴ください。（編集委員会）