歴史科学協議会

『歴史評論』２０１２年９月号（第７４９） 定価　８６０円

特集　いま、歴史教育は何をめざすのか

そもそも歴史教育は何を目指すべきでしょうか。教育一般に関して言えば従来の知識偏重型教育、暗記中心の教育ではなく、国際社会の変化に即応できる生きた学力・考える力をつける教育を求める声が高まっています。こうした動向の中で、歴史教育の現状はどのようになっているのでしょうか。「歴史は暗記するものではなく考えるものだ」という主張は以前から歴史教育の中でなされてきたものです。政府は国際化社会に対応するとして、いち早く高校で世界史を必修科目としました。ところが現実には依然歴史は暗記モノという常識はまかり通っており、世界史未履修問題も起こってしまいました。
このような状況の中、昨年日本学術会議は世界史未履修問題をはじめ歴史教育の抱えるさまざまな課題を解決すべく新しい地理・歴史教育に関する提言を発表しました。その提言はどのようなもので課題は何でしょうか。また、別の視点から「グローバル化」の中で今どのような歴史教育が求められているのか考えてみる必要もあるでしょう。
本特集はこのような問題意識から「グローバル化」への対応が求められる時代の歴史教育の問題について、特に「歴史を考える力」を中心に検討するものです。歴史学・教育現場・教育学それぞれの立場から発言していただきました。本特集をきっかけに議論が活性化することを期待します。（編集委員会）